Raungreinabraut

Á raungreinabraut er áhersla lögð á að byggja upp sterkan þekkingargrunn á sviði náttúru-, raunvísindagreina og stærðfræði þar sem nemendur öðlast innsýn í fræðilegar starfsaðferðir.

Með bundnu vali geta nemendur aðlagað námið að þörfum sínum og áhugasviðum. Brautinni lýkur með stúdentsprófi og þar með býr nemandinn yfir þekkingu, leikni og hæfni til að takast á við nám á háskólastigi. Brautin er góður undirbúningur fyrir frekara nám í heilbrigðisvísindum, náttúru- og raunvísindum, umhverfisvísindum, stærðfræði og tæknigreinum.
Námstími til stúdentsprófs er þrjú ár og þarf nemandi að ljúka 33-34 einingum á önn til að ljúka á þeim tíma.  Hafa þarf í huga við allt val að einingar á fyrsta þrepi geta verið 66 að hámarki, annars þreps einingar geta verið 100 að hámarki og það þurfa að vera að lágmarki 34 einingar á þriðja þrepi. Lágmarkseiningafjöldi til stúdentsprófs er 202 einingar, en nemandi má útskrifast með fleiri einingar.

Brautin skiptist í kjarna 157 einingar, 30 einingar bundið val og 15 einingar frjálst val, samtals 202 einingar.

Kjarni - 157 einingar

Bundið val - 30 einingar

Nemendur velja áfanga í bundið val, miðað við aðgangsviðmið háskóla

Nemandi velur 15 einingar (þrjá áfanga)

Nemandi velur 15 einingar (þrjá áfanga)

Frjálst val - 15 einingar

Frjálst val 15 einingar þar sem nemendi getur haldið áfram að dýpka þekkingu sína og velja fleiri áfanga af sérsviði raungreinabrautar eða valið aðra áfanga sem skólinn býður upp á.

Lokamarkmið raungreinabrautar:

Að loknu námi á raungreinabraut skal nemandi hafa hæfni til að:

• afla sér upplýsinga, meta þær, vinna úr þeim og túlka þær.
• sýna frumkvæði og skapandi hugsun við lausnamiðað nám.
• efla eigin sjálfsmynd og nýta styrkleika sína.
• leita fullnægjandi raka fyrir skoðunum sínum og annarra.
• gera sér grein fyrir samfélagslegri ábyrgð sinni.
• taka þátt í lýðræðislegri samræðu og samstarfi.
• nálgast viðfangsefni sín og umhverfi á víðsýnan, umburðarlyndan og ábyrgan hátt.
• fjalla um og taka þátt í upplýstri umræðu um ýmis mál er tengjast samspili vísinda, tækni og samfélags.
• nýta sér góða almenna þekkingu á sviði náttúru- og raunvísinda og stærðfræði.
• beita aðferðum þeirra greina sem hann sérhæfir sig í og velja viðeigandi rannsóknaraðferð hverju sinni.
• takast á við frekara nám, einkum í heilbrigðisvísindum, náttúru- og raunvísindum, umhverfisvísindum, stærðfræði og tæknigreinum.